ЭКО БЛОГ

2012-03-04T01:37:00.002-08:00

2012-03-04T01:33:00.002-08:00

Выпуск 1991 года, кл. рук. Ильина Людмила Ивановна.

2012-03-04T01:29:00.007-08:00

2012-03-04T01:29:00.003-08:00

2012-03-04T01:29:00.000-08:00

2012-03-04T01:21:00.001-08:00

Улыбка и слово, и нить разговора
Людей единили везде и всегда.
На Ваших уроках всё снова и снова
Мы в том убеждались, и как никогда

Нам было досадно услышать тот громкий
Зовущий из класса с урока звонок.
Но в памяти факты осели надолго,
Всё то, что услышали, будет нам впрок.

Вся жизнь вдалеке развернулась широко,
У каждого свой впереди Эверест.
Мы Вам благодарны за долгое слово,
За знания, за помощь пред дверью чудес.

2012-03-04T01:14:00.003-08:00

Загадки фауны и флоры
Мы разгадать сумеем скоро.
Узнать строение цветка,
Кузнечика и мотылька,
Увидеть, как взлетают птицы
И в мир подводный опуститься,
Спасибо Вам, что обо всём
От Вас мы в классе узнаём.

2012-03-04T01:12:00.003-08:00

Мы ботанику учить
В школе начинали,
Экологию беречь
Вы нас призывали.
От Вас черпали вдохновенье,
Ребячьи светлые мечты,
Мы не забудем те мгновенья,
Когда в наш класс явились Вы!

2012-03-04T01:10:00.001-08:00

В нашей школе становится тише,
Ведь уходит одиннадцатый класс,
До свиданья, наш добрый учитель.
Мы всегда будем помнить о Вас!
Вы пришли к нам в нелегкое время,
Нас никто не хотел понимать,
Не поверив, что все мы - плохие,
Вы решили нас всех разгадать!
Вы помочь нам сплотиться сумели.
И учили добрее нас быть,
И задача Вам эта по силам.
Доброту нам сумели привить.
Вы поверьте, что стали мы лучше,
И честнее, и чище душой.
Всё, чему Вы нас в школе учили,
Мы по жизни своей понесём!

2012-03-04T01:07:00.002-08:00

«Наука о мире»
Вы научили нас видеть планету
Красивой, живой, удивительной,
Ведь биология – это
Наука о мире действительном…

Мы Вам обещаем, что будем
Стараться беречь планету.
Пусть Вами гордятся люди,
Пусть на душе будет лето!

2012-03-04T01:05:00.001-08:00

Изучаем всё живое,
Кабинет Ваш, как музей,
Тут гербарии, картины,
В формалине тела змей,

И скелет в шкафу, разумный,
Сколько лет уже стоит,
Вы биолог, наш ученый,
Естества наук гранит!

Пусть генетика поможет
Вам открытье совершить,
В ДНК сплетеньях сложных
Тайну жизни приоткрыть.

Нас самих про организм наш
Хорошенько просветить,
Будьте счастливы, здоровы,
Весело на свете жить!

2012-03-04T01:02:00.000-08:00

Предмет ваш очень актуален,
Средь нас особо популярен.
И просим вас: нас не браните,
Коль мы витаем в облаках.
Вы нас, пожалуйста, простите—
Процесс химический в мозгах...

2012-03-04T00:37:00.003-08:00

2012-03-04T00:36:00.003-08:00

ПЕРВОЦВЕТ

2012-02-29T09:17:00.003-08:00

Первоцвет, первоцвет,
Лучше слова в мире нет,
Лучше нет цветка на свете,
Он горит весь в желтом цвете.
Лепестки его красивы,
Золотисты и игривы,
Его стебель длинный очень.
А красивы как листочки!
Его любим ты и я,
Его любят все друзья,
Ему не сделаешь плохого,
Ведь больше нет цветка такого!

Первоцветы

2012-02-29T09:14:00.002-08:00

Как только кое-где сходит снег, тут же к свету тянутся первые весенние растения, белые, желтые, розовые, голубые. Это первоцветы - удивительные растения, которые приспособились цвести тогда, когда в лесу на деревьях еще нет листвы, и каждый теплый солнечный лучик доходит до самой земли. У этих растений в ходе эволюции выработались важные приспособления для ранневесеннего цветения. Наиболее полно используют условия достаточной освещенности и увлажненности небольшие растения - эфемероиды. Они отличаются необычной торопливостью - появляются на свет тотчас после схода снега и быстро развиваются, несмотря на весеннюю прохладу. Через неделю - другую они уже цветут, а еще через две-три недели у них появляются плоды с семенами. Сами растения при этом желтеют, полегают на землю, их надземная часть высыхает. А в земле остаются живые подземные органы - клубни, луковицы, корневища.

Они богаты питательными веществами, запас которых позволит будущей весной новым растениям увидеть свет. Первоцветы часто являются насекомоопыляемыми растениями. Их яркие цветки хорошо заметны, когда нижние ярусы безлиственного леса хорошо освещены. Цветут они обычно уже в апреле (в отдельные теплые годы - с конца марта) до середины мая. Таким образом все они относятся к ранневесенней флоре. Иногда такие растения называют также первоцветами.

Через прошлогодние опавшие листья пробиваются первые ростки. Яркие голубые, розовые, желтые, белые, фиолетовые куртинки цветов мягко колышутся под легким весенним ветерком. Это нежные пролески, солнечно-желтые ветреницы, розовые и голубые цветочки медуницы неясной, подснежники, крокусы, нарциссы, мать-и-мачеха. Они очень неприхотливы, и для того чтобы вырасти, им требуется не так много тепла и света, как другим видам цветов. Вместе с ними появится и первая трава.Весной сад выглядит более просторным. Листва только разворачивается. После зимнего однообразия любое красочное пятно кажется особенно ярким и праздничным. Крошечный крокус, пробившийся из–под снега, кипенно розовая кружево цветущего миндаля и других розоцветных волнуют больше, чем летнее буйство красок.Часто любые первоцветы называют подснежниками. Но это неверно. Подснежники - (род Galanthus) относят к семейству амариллисовых (Amaryllidaceae). Это небольшие многолетние луковичные растения, имеющие по два листа и несущие на цветоножке один-единственный цветок около 2 (до 3) сантиметров длиной. Околоцветник венчиковидный, имеет вид трех белых лепестков и трубки внутри цветка. Он представлен шестью листочками, причем три листочка внутреннего круга вдвое короче наружных, имеют сердцевидную выемку и часто пятно. Научное название подснежника произошло от греческих слов “gala” – молоко и “anthos” – цветок, т.е. цветок молочно-белого цвета. В русском языке свое название – пробившийся из-под снега.Обратите внимание и на медуницу. Ее нежные цветки в течение своей жизни меняют окраску. Сначала они розовые, позже - сине-фиолетовые. Из ее листьев готовят салаты и супы. В пищу употребляют молодые очищенные стебли и лепестки цветов. Растение является тонизирующим компонентом чаев. Лекарственным сырьем служит надземная часть, иногда корни.

Эфемероиды отличаются необычной торопливостью - появляются на свет тотчас после схода снега и быстро развиваются, несмотря на весеннюю прохладу. Через неделю - другую они уже цветут, а еще через две-три недели у них появляются плоды с семенами. Сами растения при этом желтеют, полегают на землю, их надземная часть высыхает. В почве сохраняются живые подземные органы - у одних клубни, у других - луковицы, у третьих - более или менее толстые корневища. Эти органы служат вместилищем запасных питательных веществ, главным образом крахмала. Именно за счет заранее запасенного "строительного материала" так быстро и развиваются у эфемеродов весной стебли с листьями и цветками. Разумеется, за такой короткий вегетационный период , да еще и при прохладной весенней погоде, нельзя накопить большое количество питательных веществ, необходимых для развития высоких и мощных стеблей и крупных листьев. Поэтому все эфемероиды имеют небольшие размеры.

Первоцветы

2012-02-29T09:11:00.001-08:00

Викторина по первоцветам

1. Какие цветы весной расцветают первыми ?

2. У какого растения окраска венчика цветков в соцветии изменяется в течение нескольких дней?

3. Первый весенний цветок , встречающийся в сосновом бору?

4. Какой известный писатель и в какой сказке заставил цвести подснежники в январе?

5. Первый цветок лета и последний цветок весны?. На Руси считали , то этот цветок вырастает там , где ударит первая молния?

6. Листья какого растения выращивали французы, как деликатесную зелень, оно встречается и у нас?

7. Какая птица любит лакомиться весной березовым соком?

8. Название какого весеннего цветка состоит из названия прозрачной узорной ткани и обращения к польскому дворянину?

9. В каком весеннем цветке родилась Дюймовочка?

10. Про какой первоцвет можно сказать : зимой и летом одним цветом?

11. Какой первоцвет цветет последним?

12. Какой первоцвет всегда умытый ?

13. Какой первоцвет связан с названием греческого бога Анемоноса ?

14. Название какого первоцвета связано с птицами?

15. Какие первоцветы имеют лекарственное значение?

16. Какой первоцвет ценился в 15 раз дороже черного перца ?

17. Какое вещество, которое содержится в первоцвете не дает им замерзнуть?

18. Какой первоцвет является популярным овощем и в каких странах?

19. День какого первоцвета празднуется в Швейцарии ?

20. Какой первоцвет у китайцев обязательное украшение в новогодние праздники?

21. Как называется декоративный первоцвет , выросший на месте гибели лучшего

друга Апполона от его диска?

22. Какое название у декоративного первоцвета из семейства лилейных и птицы

из семейства куриных?

23. Какой первоцвет в 2 листочках содержит суточную норму человека в витамине С?

24.Подснежник синего цвета растет в хвойных лесах, листья

напоминают листья клевера?

25. Всегда умытый первоцвет?

26. Самый распространенный первоцвет, растущий в наших лиственных лесах?

27. Подснежник, медонос, занесен в Красную Книгу, имеет присеменник, богатый маслом, сахаром, Научное название переводится с греческого, как «шлем" в форме цветка.

2012-02-29T09:03:00.001-08:00

2012-02-29T09:02:00.002-08:00

2012-02-29T08:56:00.001-08:00

Сценарий праздника по биологии "День птиц"

2012-02-29T08:50:00.004-08:00

Праздник "День птиц"

Цель: познакомить учащихся с многообразием и жизнедеятельностью птиц,показать огромное значение птиц в природе и жизни человека, раскрыть рольохраны птиц и окружающей природы.
Оформление: выставка рисунков и плакатов, сцена оформленаэкспозицией леса.
I.Звучат голоса птиц (грампластинка)
II.Стихи о весне

Весна идет!

Рассеялись туманы -

Кто знает, где теперь их пелена

И вновь видны луга, поля, поляны.

Весна идет!

В наш край идет весна!

Весна идет!

Уже расцвел подснежник -

Зовет весь мир очнуться ото сна

Снимают горы белые одежды.

Весна идет!

В наш край идет весна.

III.

То вдруг прольется ливнем бурным,

То хлынет золотом с высот,

То облаком почти скульптурным

Себя у окон пронесёт.

А то распустит хвост павлиний

В нависшей капле дождевой,

Или доверчивый и синий,

Несёт по лужам яркий свет,

Над ним закат огни колышет,

А он не в силах отойти -

Старается как можно выше

Весь этот пурпур вознести.

И всё же, мраку уступая,

Вдруг вспомнит, отходя ко сну,

Как, серебром пересыпая,

Творят пернатые весну.

IV.
С приходом весны возвращаются к нам нашидрузья - перелётные птицы.
Они привлекают причудливым оперением, пением,движениями, полётом, и, конечно, загадочным образом жизни.
Характерное свойство подавляющего большинстваптиц - способность летать. Птицы летают превосходно благодаря особенностямперьев.
Перо - чудо искусства природы.
Птиц очень много, они отличаются по величине,окраске и повадкам. Самая крупная птица мира - африканский страус, его ростдостигает 2, 75 м,масса 90 кг.В нашей стране самой крупной птицей можно считать дрофу.
Самые маленькие птицы в мире - колибри.
V.

И кажется, весна в разведку

Послала птицу, и пригнувши ветку,

Ей грач дорогу верную открыл.

А вслед за грачами прилетают скворцы. Первымиприлетают самцы, а за ними, через несколько дней, самки. К их прилету самцыподыскивают скворечник, нередко выселив из домиков воробьёв. Устроившись,скворушка с увлечением громко поет, поджидая подружку. (Появляется скворец вчерном костюме)
VI.
Скворец

Здравствуйте, ребята! Вы меня узнаете?

А тем, кто не узнал, разрешитепредставиться.

Я выступаю перед вами,

Как молодой весны гонец.

Я рад увидеться с друзьями!

Ну, а зовут меня - Скворец!

Верно! Вы угадали.

Я очень полезная птица,

С которой надо сдружиться.

Из года в год, из века в век

Живу там, где живет человек.

Селюсь с колхозником рядом,

Слежу за его полем и садом -

От вредителей.

И поэтому я не просто скворец, аскворец-молодец!

Все:
Мы рады тебе скворец-молодец.
(Танец-полька) Скворец приглашает на танецдевочку, одетую в костюм птицы (крылья и шапочка).
VII.
Порой почти одновременно со скворцамиприлетают звонкие голосистые жаворонки. Найдет жаворонок ямку где-нибудь вполе, поросшем реденькой травой, - вот и гнездо. Такие же гнезда-ямки уперепелки среди лугов и у серой куропатки в полях. Но среди птиц много иискусных строителей. В нашей стране на побережьях озер и рек обитает маленькаяптичка обыкновенный ремез. Ее гнездо, подвешенное над водой, имеет видумешочка, к которому приделан трубообразный вход в гнездо. Гнездо строятсовместно самец и самка из пуха растений - ивы, тополя, осины, рогоза. Ремезподвешивает гнезд гнедо при помощи крепких волокон крапивы, конопли.
Нелегко строить гнездо камышовке, какправило, оно висит на трех стеблях тростника. А все дятлы - настоящие плотники,они выдалбливают свои дупла изнутри древесных стволов.
VIII.

С юга ласточки явились,

Прилетели к нам с весной,

Хлопотливо закружились

Над беседкой вырезной.

Нривить-ти-вить-сную проворно,

День-другой, ещё денек, -

И под крышей узорной

Вырос ласточкин домок.

Слышен писк и щебет птичий.

Кто там смотрит из гнезда?

Мчатся ласточки с добычей -

Малышам нужна еда.

Звучит песня "Ласточка",музыка Е. Крылатова, слова И. Шаферана

1.Не прошла зима, снег еще лежит,

Но уже домой ласточка спешит.

На ее пути горы и моря.

Ты лети, лети ласточка моя!

2.Нет, порою сил, труден перелет,

Только как весна без нее придет?

На её пути горы и моря,

Ты лети, лети, ласточка моя

3.Будь ее гнездо трижды золотым,

Тот далёкий край не назвать родным.

На её пути горы и моря,

Ты лети, лети, ласточка моя!

4.Не прошла зима, и земля бела,

Но уже вдали машут два крыла.

На её пути горы и моря.

Ты лети, лети, ласточка моя!

IX.
К встрече желанных гостей надо хорошоподготовиться. День прилёта птиц - весенний праздник школьников. Его называютДень птиц. А знаете ли вы, ребята, какую пользу приносят птицы человеку?
Дятлы, скворцы, синицы истребляют огромноеколичество насекомых.
Синица за сутки съедает столько насекомых,сколько весит сама.
Семья скворцов за день уничтожает 350гусениц, жуков и улиток. А кукушка за лето поедает до 270 тыс. крупных гусеници майских жуков.
X.
Грач, следуя за плугом, способен уничтожитьза день 400 червей, вредителей растений. Семья ласточек за лето уничтожаетоколо миллиоа различных вредных насекомых.
XI.
Ушастая сова способна съесть за день до 10полёвок, пустельга за месяц только для птенцов приносит в гнездо около 200сусликов и 100 мышевидных грызунов. Кроме того, многие птицы - овсянки,зеленушки, жаворонки, щеглы - склевывают семена и плоды сорняков, снижаязасоренность полей.
XII.
Птицы дороги нам не только приносимой имибольшой пользой, но и как украшение нашей чудесной Родины. Нужно охранять их.Охранять и преумножать богатства всей природы, чтобы вся наша планета былакрасивым, огромным садом.
XIII.
Звучит песня "Просьба", сл.Р. Рождественского, муз. А. Пахмутовой.
1.

Раненая птица в руки не давалась,

Раненая птица птицей оставалась.

Этот сон давнишний до сих пор мнеснится.

На траве кровавой вздрагивает птица.

Припев:

Птица, рыбы и звери в души людямсмотрят.

Вы их жалейте, люди. Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц - не небо!

А море без рыб - не море!

А земля без зверей - не земля!

Люди - исполины, люди - великаны,

Есть у вас винтовки, сети и капканы.

Есть у вас бесстрашье, сила естьнавечно.

И должно быть сердце, сердце человечье.

Припев:

Люди - человеки, страны и народы,

Мы теперь навечно должники природы,

Надо с этим долгом как-то расплатиться,

Пусть расправит крылья раненая птица.

Припев:

Викторина

1.Почему мы считаем птиц своими друзьями?
2.Каких наших птиц и почему можно назвать санитарами?
3.Чем полезны совы?
4.Как охраняются птицы в нашей стране?
5.Определите, из какого произведения этот отрывок?

Вот полночною порой

Свет разлился над горой

Будто полдни наступают,

Жар-птицы налетают,

Стали бегать и кричать,

И пшено с вином клевать…

Неча молвить, страх красивы!

Ножки красные у всех,

А хвосты-то, - сущий смех!

Чай, таких у куриц нету.

А уж сколько, парень, свету,

Словно батюшкина печь!

(Ершов "Конек-горбунок")

6.Когда птица поёт громче - в полёте или сидя на ветке?(в полёте)
7.Какая птица своей простой песенкой раньше других пернатых предвещает скорый приход весны?(серая ворона)
8.Какая птица может отвёртывать гайки клювом?(какаду)
9.Какая птица прилетает в наши края первая?(грач)
10.Почему в ясный день стрижи и ласточки летают высоко, а перед дождем - над землей?(понижается атмосферное давление и насекомые летают ближе к земле)
11. Какие птицы летают быстрее других?(стриж, 144 км/ч)

12. Меня ты увидишь теперь лишь в музее,

Крестьяне мной землю пахали всегда,

Но букву одну измени поскорее -

Я очень полезная птица тогда.

(Соха - Сова)

13. Простая буква я, ну что же?

Коль сорок раз меня повторишь,

Так сразу птицей стану я,

Всем вам известную, друзья

(Сорок - А)

14. С буквой "С" живу в пруду,

Все рыболовы меня знают.

С буквой "ф" за красоту

Меня жар-птицей называют.

(Сазан-фазан)

15. Днем спит, а ночью летает, прохожих пугает.

(Сова)

16.Не человек, не зверь, а по-человечьи умеет говорить. (Попугай)

17. Что за птица:

Спереди - шильце,

Сзади - вильце,

Сверху синенькое суконце,

Снизу белое полотенце.

(Ласточка)

18. Мать- отца не знаю, но часто называю,

Детей знать не буду, чужим буду.

(Кукушка)

19. Щиплет за пятки - беги без оглядки.

(Гусь)

20. Не воин, а со шпорами, не караульщик, а кричит.

(Петух)

Заключительная часть
Все участники праздника "День птиц"идут с плакатами, со скворечниками в ближайший лес и развешивают скворечники.
Награждение участников

Сценарий праздника "Наши пернатые друзья"

2012-02-29T08:49:00.002-08:00

Игровая программа Звёздный час для учащихсяначальной школы

Цели:

1. Обобщить и расширить знания детей о птицах;
2. Развивать логическое мышление, внимание, творческие способности;
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Подготовка:

Стены зала оформляются плакатами "Птицы– друзья леса, сада и огорода!", "Ребята, любите и охраняйтептиц!", "Школьники, готовьтесь к встрече пернатых друзей!";оформляется выставка детских рисунков и поделок на тему "Мир птиц";сцена зала оформляется силуэтами берёз и елей, чучелами птиц, взятых изкабинета биологии.

Ход игровойпрограммы

Звучит грамзапись с голосами птиц.
Ведущий:
Сегодня в нашей школе праздник – День птиц. Почему без птиц нам необойтись? Птицы – друзья нашего детства. Птицы – вестники радости. Каждый годони приносят нам на своих крыльях весну. Птицы – верные наши помощники,защитники лесов, полей, садов и огородов. Птицы дороги нам как часть нашегочудесного мира. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляютприроду, вселяют в нас бодрость и радость. Помните. Ребята, что нельзя разорятьгнёзда птиц, стрелять в них из рогаток! Берегите птиц! Птицы – наши друзья!Птицы – это красота и тайна. Они – источник вдохновения для писателей, поэтов,музыкантов. Дети исполняют песню "У дороги чибис".
На сцену поднимаются дети в костюмах,изображающие разных птиц.

Ученик 1:
От рассвета до заката –
Вот рабочий день пернатых!
Рано солнышко встаёт
За собою в путь зовёт:
Если вырубить леса.
Пыль пойдёт под небеса,
Высохнут озёра,
Обмелеют реки
И не станут птицы
В пустыне гнездиться.
Это очень грустно,
Когда вокруг пусто.
Ученик 2:
"Люди добрые, - проснитесь!
На работу торопитесь…

Птичий хор уже давно
Раздаётся за окном.
Ждёт птиц трудная работа,
Целый день одна забота –
Накормить своих птенцов,
Желторотых "молодцов".
Ну, а им и горя мало,
Потому что кормит "мама".
Ученик 3:
В тёплом гнёздышке лежат
Потихонечку пищат.
Им родители приносят
Много разных вредных мошек.
Столько…, что не перечесть
Вот за это птицам – честь!
Очень ловко ловят мух
Наши мухоловки
Лишь мелькают тут и там
Серые головки.
Вихрем ласточки летают.
Что захватывает дух,
Мошек на лету хватают,
Очищают воздух.
Трясогузка в огороде
На пружинке будто ходит.
Вся изящна и стройна
В тёмной шапке голова.
Очень ловко вправо, влево
Всё шныряет то и дело,
Достаёт из-под комков
И жуков, и червяков,
И никто не скроется
От такой работницы.
Кто-то там верху на ёлке
Виден чуть из-за иголки,
Это птичка королёк –
Золотистый хохолок.
Весит он всего 5 грамм,
Но известен по делам,
Потому что круглый год
Работать он не устаёт:
Насекомых достаёт из хвоинок ёлок
И зимой он на "посту" несмотря на холод.
Что за облако с небес
В озеро скатилось,
Это лебедь белая на воду опустилась.
Поплыла,как пава,гордо,величаво,
Распушила пёрышки, вытянула шею.
До чего ж красиво, это просто диво!
Оляпка – птичка-водолаз
И этим удивляет нас,
По дну реки заправски ходит
И много корма там находит.
Оляпка очень осторожна
И подойти к ней невозможно.
Чуть звук какой-то раздаётся,
Птичка тотчас окунётся.
Над рекой на ветке
Лазурный огонёк,
Это птичка зимородок
Добычу стережёт.
Сидит долго, долго,
Свесив длинный клюв,
Кажется, уснула
Нет... рыбок обманула,
Стремительный бросок –
Попалась рыбка на "крючок".
А это птичка – ремез-синичка
У неё гнездо – рукавичка,
Она сама "вяжет"
И на ветку прилаживает.
И висит она, как гамачок
Для синичьих "деточек".
Дятел – лесу приятель
Как заправский лекарь
Он деревья лечит.
Клювом по стволу стучит
Тут же хворь определит.
Если дерево больное,
То звучание глухое,
Если звонко звук стучит –
Дятел дальше полетит.
Долбит клювом дупло-дом
И птенцов выводит в нём.
Там они на жёстком дне
Сидят долго в темноте,
Выбираются на волю,
Когда вырастут мозоли.
Разлетаются потом,
Оставляя "родной дом".
На берёзовом стволе
Выросла вдруг шишка,
Берестой опутана серая кубышка
Это зяблик трудится,
Он большая умница,
Смастерил себе гнездо
И замаскировал его.
И никто не поймёт,
Что зяблик в нём живёт.
А гнездо у славки
Только одна травка
Всё оно, как сито,
Паутинкой свито
И в кустарник вплетено,
Прочно держится оно.
И никакие ветры
Его не растреплют.
Славки славно трудятся
Собирают гусениц в огороде и в саду,
Урожай нам берегут.
А щегол – настоящий "щеголь".
Оперение просто диво,
Всё подобрано красиво,
Где он только пролетит,
Всякий в след ему глядит.
Стайками щеглы посещают пустыри,
Будто бабочки порхают,
Сорняки уничтожают.
Удивительная птичка –
Ну, а кто скажите нам,
Ловко ходит по стволам:
Вверх и вниз и тут и там?
Кто мелькает целый день?
Это птица – поползень.
Настоящий акробат,
Чистит все стволы подряд.
А у удода клюв, как шило
Гребешок – петушиный.
Он как бабочка порхает
В тёмных дуплах проживает.
Голос у иволги, как у флейты
И одета она, как фрейлина;
Золотистый сарафан
И чёрный бархатный кафтан.
Ну, а аист, такой франт,
Он одет в парадный фрак
И на ножках красные сапожки,
Часами терпеливо стоит аист в болоте,
Подбоченившись игриво,
Будто танцевать он хочет.
Нет… он просто ждёт лягушек,
Потому что хочет кушать.
Всё вокруг белым бело,
За окном зима давно,
Только вот на яблонях
Румяные яблочки.
Не съедобные они
Это птицы-снегири.
А у горихвостки
Огонь-хвостик,
Точно пламя он мерцает,
Чем людей он удивляет.
Люди думают – "дом горит"!
А это птичка на крыше сидит.
Ученик 4:
С птичками-певуньями
Веселей живётся,
Потому и надо нам
О них позаботиться.
Сделать домик для скворца,
Для синиц – синичник,
А когда придёт зима –
Подготовить им корма:
Мячики репейные.
Веники крапивные,
Букетики лебеды –
И не будет им беды.
Ведущий:
Для игры нам необходимо выбрать участников,а ими станут те, кто правильно отгадает загадки.
1. Не княжеской породы,
А ходит с короной,
Не ратный ездок,
А с ремнём на ноге,
Не сторожем стоит,
А всех рано будит (Петух).
2. По ночам летает
На охоту.
Днём не видит
Да и спать охота (Филин).
3. Чёрный, проворный,
Кричит "крак",
Червякам враг (Грач).
4. Белее снега, чернее сажи,
Выше дома, ниже травы (Сорока).
5.В синем небе голосок,
Будто крохотный звонок (Жаворонок).
6. Белый, как снег,
Надутый, как мех,
Лопатами ходит,
А рогами ест (Гусь).
7. Спереди шильце,
Сзади вильце,
Сам мал,
А за морем бывал (Ласточка).
8. Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждёт.
Чужие песни петь умеет,
А всё же голос свой имеет (Скворец).
9. Длинноноги, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек.
А как лето пробежит,
Он уже на юг спешит
По путям старинным, длинным
В стае, выстроенной клином (Журавль).
10. Мать отца не знаю,
Но часто называю,
Детей знать не буду,
Чужим сбуду (Кукушка).

11. Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым –
Кле! Кле! Кле! – поет со свистом.
Тем ещё известна птица,
Что морозов не боится:
Может в холод самый злой
Деток вывести зимой(Клёст).
12. Длиннохвостая она,
Со спины черным-черна.
Брюхо белое да плечи.
Тарахтенье вместо речи.
Хоть кого увидит – вмиг
Подымает стрёкот-крик (Сорока).
Ведущий:
Те, кто за правильный ответ получилисиние жетоны, занимают места игроков, а кто получил зелёные – их помощников.
Условия игры:
• Участники игры выходят в следующий тур по наибольшему количествунабранных очков и звёзд.
• За правильный ответ игроки получают по одному очку. В случае, если ответправильный и у игроков и у помощников, добавляется и звезда.
• У игроков и у помощников на столах есть "ладошки" с числами1,2, 3, 4. Они нужны вам для ответов.

1 ТУР

1. Какая из птиц быстрее всех летает?
• Ласточка
• Стриж
• Сокол
• Кулик
2. У каких птиц крылья покрыты неперьями, а чешуёй?
• Королёк
• Страус
• Колибри
• Пингвин
3. О какой птице идёт речь в сказкедацкого писателя Г.-Х. Андерсена "Дюймовочка".
• Синица
• Ласточка
• Ворон
• Гусь
4. Какая из птиц весной может подражатьголосам многих своих собратьев, причём так увлечённо, что не слыша ничеговокруг, может стать жертвой охотника или хищника.
• Глухарь
• Рябчик
• Тетерев
• Куропатка
(4 игрока выходят во второй тур).

ИГРА СОЗРИТЕЛЯМИ

Нужно отгадать ребусы. Победителей ждутпризы. (1.Сорока, 2. Стриж, 3. Цапля, 4. Ласточка, 5. Воробей, 6. ворона, 7.Чайка, 8. Сокол, 9. Чиж).

2 ТУР

Ведущий:
Сейчас из этой коробки–грамматейки выскочат 12 кубиков с изображёнными наних буквами. Вы должны за 2 минуты составить слова, имеющие отношение к мирупернатых, используя буквы только один раз. Сколько использовано букв, столько иочков.
П Я И Т А Ц С Р Б Ж Л Е
(Птица, аист, ястреб, стриж, цапля и т. д.)
Тот, кто составил самое длинное слово,выходит к 5-ти коробкам, в которых лежат призы. Среди них – "зрительскиеаплодисменты". Игрок может выбрать себе коробку с призом, отдавзвезду. Если ему приз не нравится, он может открыть другую коробку, но за этоему снова придётся отдать звезду.
(В 3 тур выходят 3 человека).

ИГРА СОЗРИТЕЛЯМИ

(Предлагается головоломка. Ведущий читаетописание птицы, а зрители должны угадать её название. Правильные ответысопровождаются демонстрацией иллюстрации с изображением этой птицы. Заправильный ответ участник игры получает приз).
Вопросы:
1. Птица семейства вороновых отрядаворобьиных. Оперение рыхлое, красновато-серое; хвост чёрный, на крыле голубоепятно с чёрными пёстринами, на голове хохол с чёрными пятнами. Полезнауничтожением насекомых; делает на зиму запасы желудей, чем способствуетрасселению дуба; вместе с тем вредит, разоряя гнёзда мелких птиц. (Сойка.)
2. Эта птичка обитает преимущественно влесах. Зимой часто встречается у жилья. Полезна уничтожением насекомых в садахи лесах. Оперение густое, пушистое, жёлтая грудка. (Синица.)
3. Певчая птица. Весной и летом оперениевзрослых чёрное, с ярким металлическим блеском. Осенью, после линьки, онопокрыто белыми крапинами – это светлые концы контурных перьев, которые квесне стираются, и крапины исчезают. Молодые чёрно-бурой окраски с болеесветлым горлом. Клюв жёлтый, острый и довольно длинный. Заметный для человека,прилёт этих птиц означает, особенно для жителей городов, наступлениевесны. (Скворец.)
4. Птица подотряда стрижей отряда длиннокрылых.Крылья длинные, узкие. Оперение тёмно-бурое или черноватое. Гнёзда этой птицысостоят из растительных материалов, склеенных слюной, или из одной затвердевшейслюны (так называемые ласточкины гнёзда); в Китае эти гнёзда люди употребляют впищу.(Саланган.)
5.Птица из отряда воробьиных. Голова большая,клюв на вершине с крючком и зубцом перед вершиной, хвост длинный. Оперениерыхлое, чаще серых тонов в сочетании с белым и чёрным, реже с рыжим. Избегаясплошных лесов, селится в лесотундре, на опушках леса, на полянах, в степи илипустыне с зарослями кустарника или отдельными деревьями. Некоторые из нихзапасают пищу, накалывая добычу на сучки или колючки. (Сорокопут).
6. Величиной со скворца, нарядная птица.Оперение розовато-серое. Горло и полоска от клюва к глазу чёрные, лобкрасноватый. Крылья чёрные с широкими белыми и узкими жёлтыми полосками;на голове большой хохол; на конце хвоста поперечная жёлтая полоса.Распространена на севере лесной зоны от Кольского полуострова до Камчатки.Песня – нежное "свирири-свирири". (Свиристель).

3 ТУР

"Логическая цепочка"
Нужно найти ошибку в цепочке предложенныхответов и показать номер, который ей не соответствует.
1. Я думаю, что все эти птицы роют норыдля гнезда.
• Береговая ласточка
• Зимородок
• Дятел
• Щурка
2. У всех этих птиц весной появляютсяптенцы.
• Скворец
• Клёст
• Жаворонок
• Иволга
3. У этих птиц все пальцы на ногахсоединены между собой перепонками.
• Чайка
• Пингвин
• Утка
• Индюк
4. Я думаю, что все эти птицы охотятсяднём.
• Сокол
• Орёл
• Филин
• Беркут
(В финал выходят 2 человека).

ИГРА СОЗРИТЕЛЯМИ

А сейчас мы проверим знания о птицах у нашихзрителей. В русском фольклоре существует немало пословиц и поговорок о птицах.Давайте вспомним их. Нужно соединить первую часть пословицы с другой. За правильныйответ игрок получает приз.
• НА ЧУЖОЙ СТОРОНУШКЕ…   ,       А МОРЯ НЕ ЗАЖГЛА.
• ЛУЧШЕ СИНИЦА В РУКАХ…     КОТОРОЙ СВОЁ ГНЕЗДО НЕМИЛО.
• У КАЖДОЙ ПТИЦЫ…            РАД СВОЕЙ ВОРОНУШКЕ.
• ЦЫПЛЯТ ПО ОСЕНИ…           ВСЕЙ ПТИЧКЕ ПРОПАСТЬ.
• СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ…          ЧЕМ ЖУРАВЛЬ В НЕБЕ.
• РАНО ПТАШЕЧКА ЗАПЕЛА…    ДА НИЗКО СЕЛ.
• СТАРОГОВОРОБЬЯ…            СВОЯ ПЕСНЯ.
• ВСЯКИЙКУЛИК…                 ВЕСНЫ НЕ ДЕЛАЕТ.
• ГЛУПА ТА ПТИЦА…              СЧИТАЮТ.
• ОДНА ЛАСТОЧКА…              СВОЁ БОЛОТО ХВАЛИТ.
• НАДЕЛАЛА СИНИЦА СЛАВЫ…    ВЫЛЕТИТ, _ НЕ ПОЙМАЕШЬ.
• МОЛОДОЙ ЖУРАВЛЬ ВЫСОКОВЗЛЕТЕЛ,…        КАК БЫ КОШЕЧКА НЕСЪЕЛА.
• КОГОТОК УВЯЗ…                  НА МЯКИНЕ НЕ ПРОВЕДЁШЬ.

4 ТУР (ФИНАЛ)
За одну минуту игрокам и их помощникам нужносоставить как можно больше слов из слова – Л А С Т О Ч К А. По истечении однойминуты игроки начинают поочереди перечислять составленные слова. Можнопользоваться словами помощников. Если слова закончились можно отдавать звезды, заработанные во время игры. Побеждает тот, кто называет словопоследним.
Награждение победителей и участников игры.
Ведущий:
Попробуйте хоть на минутку представить себе наш мир без птиц. Без жаворонка надпашней, и соловья в роще, и кулика на болоте, и дятла на сосне, без воробьиныхстай. Как бы обеднела
наша жизнь! А что ещё может случиться, если исчезнут птицы?
(Дети отвечают.)

Да, ребята, огромные полчища вредителей нападут на наши огороды, сады, поля илеса. Очень
быстро они уничтожат растительность, и человеку, всему животному миру, придётгибель.
Будем надеяться, что такой экологической катастрофы на планете Земля неслучится. Давайте
вспомним, что должны делать мы с вами, чтобы не исчезли такие прекрасныесоздания, как
птицы. (Дети отвечают.)
Правильно, ребята. Нужно оберегать птичьигнёзда; не стрелять в птиц из рогаток; устанавливать весной скворечники, азимой – кормушки. Ну и, конечно, не забывать эти кормушки и скворечникинаполнять кормом…
Ученик:
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма –
Горсть зерна нужна,
Горсть одна-
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К вашему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
(А. Яшин. Покормите птиц.)
Дети исполняют песню "Проворобья".

2012-02-29T08:45:00.004-08:00

День птиц: вы можете помочь!

Считается, что настоящая весна приходит лишь тогда, когда изтеплых краев возвращаются перелетные птицы. Некоторые из вас уже могли слышатьзвонкие трели кукушки или наблюдать, как гнездятся благородные аисты.
К сожалению, человек безжалостен к природе: повсеместно осушаются болота,вырубаются леса, миллионы гектаров земли заняты под свалки мусора. В результатемногие птицы не имеют возможности жить в естественной среде обитания, а такжеиспытывают трудности с поиском пропитания. Если вы не безразличны к прекраснымпернатым созданиям, давайте проявим гостеприимство и окажем им теплый прием.Тем более что 1 апреля прошел Международный день птиц. В этот праздник натерритории стран СНГ по традиции школьники и их родителимастерят скворечники, развешивают кормушки и совершают множество других добрыхдел, о которых мы будем говорить в статье. Уверены, вам будет также интересноузнать, как заботятся о пернатых в других уголках мира.

Международная защита

Проведя зиму в южных странах и пролетев тысячи километров,некоторые виды птиц получают далеко не теплый прием в лице охотников ибраконьеров. В первую очередь это касается уток и гусей. Одни птицы гибнут,другие, напуганные выстрелами, покидают свои гнезда. Все это приводит к резкомуснижению популяции. Поэтому во многих странах Европы, а также в США и Японииохота в период гнездования запрещена или сильно ограничена.
Однако более серьезная угроза исходит вовсе не от охотников, а вполнебезобидных творений человека: телебашен, высотных зданий, линий электропередач,ветряков и прочих. Ежегодно о стеклянные небоскребы, в которых отражается небои облака, разбиваются больше миллиарда птиц. Светящиеся рекламные щиты и ночнаяподсветка зданий ослепляют и сбивают с пути мигрирующих путников.

Американские экологи одними из первых предложили наносить наокна яркие линии и другие опознавательные детали. К первым дружелюбным для птицзнаниям относятся научный центр престижного учебного заведения США Сворсморколледж (Swarthmore College), а также башня обозрения на Ниагарском водопаде.

В Канаде принята Программа по защите птиц от воздействия мощных источниковсвета. Местные активисты постоянно патрулируют окрестности потенциально опасныхобъектов, помогают раненным птицам.

Европа не отстает от Америки. Например, в Германииустанавливаются специальные безопасные линии электропередач, а ветрякипереносятся в море на искусственные острова. Также здешние организации охраныптиц призывают запретить направлять в небо прожекторы.

Серьезную угрозу для морских видов составляет промышленноерыболовство, в частности использование ярусных сетей. Вместе с рыбой на бортсудов поднимаются редкие альбатросы и буревестники. Чтобы снизить этот риск, внекоторых странах (Австралия, Бразилия, Япония, США, Аргентина) разрабатываютсяспециальные меры защиты.

А что можем сделать мы?

Фото Shutterstock

Первые весенние месяцы самые сложные для птиц, вернувшихся послезимовки. Тем не менее, существует немало способов облегчить их заботы. Главное — иметь желание и делатьэто с удовольствием!

Весна — пора обустройства гнезд. Мы можем помочь, например, смастерив «птичьи домики» или кормушки из различных материалов: дерева, пластиковых бутылок, коробок из-под сока и т. д. Учтите, что для разных видов птиц размеры гнездовий и диаметр входного отверстия должны отличаться. Позаботьтесь о безопасности, поместив кормушки на высоте больше двух метров в местах, недоступных для котов и грызунов.
Не менее важно обеспечить пернатых чистой водой (для питья и купания), не содержащей химикатов и нефтепродуктов. Это особенно актуально в засушливую погоду. Установите у себя на дачном участке или возле дома небольшие купальни: старые корыта, блюдца и другие емкости.
Чтобы свести к минимуму вероятность столкновения птиц с вашими окнами, постарайтесь снизить отражаемость стекол. Это можно сделать с помощью специальных ярких лент, жалюзи и навесов.
Многих интересует вопрос, что делать с птенцами, которые выпали из гнезда. Их нельзя забирать домой, однозначно. По одной простой причине — они просто не выживут в неволе. Поэтому если гнездо находится в поле вашего зрения, верните перепуганного птенца родителям. Вопреки бытующему мнению, у птиц очень слабое обоняние и они не реагируют на запах человека.
Чтобы обеспечить летающих мигрантов местом отдыха и кормом, в Европе и Северной Америке очень популярны так называемые зеленые крыши, когда городские жители устраивают целые оранжереи на верхушках своих домов. Вы также можете последовать их примеру.
Существует достаточно возможностей, чтобы и на мир посмотреть, и птицам помочь. К примеру, на греческом острове Форос расположен центр заботы о дикой природе The Aegean Wildlife Hospital (www.aegean-wildlife.parosweb.com). Здесь всегда рады волонтерам, которые желают ухаживать за больными и ранеными птицами. Также в помощи добровольцев нуждается природоохранный центр в Хорватии на острове Крес (www.supovi.hr). Правда, в отличие от первого центра, здесь ухаживают за хищными птицами — стервятниками, которые относятся к исчезающим видам. При желании вы можете найти в интернете информацию о других экологических проектах.

2012-02-29T08:36:00.000-08:00

2012-02-08T08:38:00.001-08:00

2012-01-17T10:25:00.000-08:00

Всем чёрствым сухарям и душевным людям рекомендовано к прочтению. А если Вы уже читали её, то прочитайте ещё раз - 2 минуты времени не пройдут даром.

Мир, увы, не всегда спасает красота. Мы правильно живём в этом мире, если правильно любим его.

«Каждый обитатель нашего дома, в котором жила и я, знал, насколько Уродливый был уродлив наш местный кот.

Уродливый любил три вещи в этом мире: борьба за выживание, поедание "чего подвернётся" и, скажем так, любовь. Комбинация этих вещей плюс бездомное проживание на нашем дворе, оставила на теле Уродливого неизгладимые следы.

Уродливый кот имел только один глаз. С той же самой стороны отсутствовало и ухо, а левая нога была когда-то сломана и срослась под каким-то невероятным углом, благодаря чему создавалось впечатление, что кот всё время собирается повернуть за угол. Его хвост давно отсутствовал. Остался только маленький огрызок, который постоянно дёргался. И, если бы не множество шрамов, покрывающих голову и даже плечи Уродливого, его можно было бы назвать тёмно-серым полосатым котом.

У любого, хоть раз посмотревшего на него, возникала одна и та же реакция: "До чего же Уродливый кот!". Всем детям было категорически запрещено касаться его. Взрослые бросали в него бутылки и камни, чтобы отогнать подальше и поливали из шланга, когда он пытался войти в дом, или защемляли его лапу дверью, чтобы он не мог выйти.

Удивительно, но Уродливый всегда проявлял одну и ту же реакцию. Если его поливали из шланга - он покорно мок, пока мучителю не надоедала эта забава. Если в него бросали что-то - он тёрся о ноги, как бы прося прощения. Если он видел детей, он стремглав бежал к ним и тёрся головой о руки и громко мурлыкал, выпрашивая ласку. Если кто-нибудь всё-таки брал его на руки, он тут же начинал сосать уголок блузки, пуговицу или что-нибудь другое, до чего мог дотянуться.

Но, однажды на Уродливого напали соседские собаки. Из своего окна я услышала лай псов, его крики о помощи и команды «фас!» хозяев собак, и тут же бросилась на помощь. Когда я добежала до него, Уродливый Кот был ужасно искусан, весь в крови и почти что мёртв. Он лежал, свернувшись в клубок, дрожа от страха и боли. Его спина, ноги, задняя часть тела совершенно потеряли свою первоначальную форму. Его грустная жизнь подходила к концу. След от слезы пересекала его лоб.

Пока я несла его домой, он хрипел и задыхался. Я бегом несла его домой и больше всего боялась повредить ему ещё больше. А он тем временем пытался сосать моё ухо.

Я остановилась и, задыхаясь от слёз, прижала его к себе. Кот коснулся головой ладони моей руки, его золотой глаз повернулся в мою сторону, и я услышала... мурлыкание! Даже испытывая такую страшную боль, кот просил об одном - о капельке любви! Возможно, о капельке сострадания... И в тот момент я думала, что имею дело с самым любящим существом из всех, кого я встречала в моей жизни. Самым любящим и самым-самым красивым. Он только смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль.

Уродливый умер на моих руках прежде, чем я успела добраться до дома, и я долго сидела у своего подъезда, держа его на коленях.

Впоследствии я много размышляла о том, как один несчастный калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и безпредельная любовь. Так оно и было на самом деле. Уродливый сообщил мне о сострадании больше, чем тысяча книг, лекций или разговоров. И я всегда буду ему благодарна. У него было искалечено тело, а у меня была поцарапана душа. Настало и для меня время учиться любить верно, и глубоко. Отдавать любовь ближнему своему без остатка.

Большинство из нас хочет быть богаче, успешнее, быть сильными и красивыми.

А я буду всегда стремиться к одному - любить, как Уродливый кот...

В Донецке появилась своя Хатико

2011-12-21T03:54:00.000-08:00

Бездомная собака уже месяц лежит на перекрестке, ожидая неизвестно кого.

Судьбой небольшой рыжей дворняги студенты местного университета занимаются уже несколько недель. Она каждое утро приходит на одно и то же место на перекрестке проспекта Гурова, замирает и допоздна всматривается вдаль. Как только на улице становится абсолютно темно, собака покидает свой пост и скрывается в ближайших дворах.
Сердобольная молодежь как только ни пыталась помочь бедолаге. И лакомства из университетского буфета приносила, и конфетами приманивала. А та как будто никого и не замечает вокруг.

- Мы ее сначала кормить пытались. Видим, что она худеет на глазах, но все равно ничего не ест. И в теплый подземный переход заманить пробовали, нос места она не уходит. Все равно ждет тут. Говорят, что на этом перекрестке месяц назад сбили кобеля и она с тех пор с этого места не сходит - говорит студентка 1-го курса Донецкого нацуниверситета Юля Малышева.
По другой версии, собака многие годы то ли на работу, то ли на дачу провожала одного из здешних дедушек. А вечером встречала. А однажды он не вернулся.
Тоскующей бродяжке даже имя успели дать - Веснушка. Жители домов поблизости так прониклись судьбой бедняги, что даже принесли ей "на пост" миску с едой. Но та продолжает добровольную голодовку.
- Мы думаем, что она потерялась и ждет тут хозяина весь месяц. Потому что собачка домашняя, воспитанная, добрая. И она просто ждет, когда ее заберут. Мы за нее переживаем. Молодежь тут разная-могут и лапы ей отбить или просто покалечить,- говорит дончанка Валентина Михайлова.
Местные жители даже расклеили объявления в округе, мол, страдает животное, откликнись, хозяин.
Однако результата пока нет.
КОММЕНТАРИЙ КИНОЛОГА
- Случаи подобной преданности к людям у собак пусть нечасто, но встречаются. Я склонна думать, что собачка действительно прожила всю жизнь с каким-то одиноким пенсионером. И он по какой-то причине не вернулся домой. Вот животное и ходит его встречать каждый день. Идеальный вариант для собаки – это возвращение хозяина. В противном случае Веснушка, скорее всего, сдохнет от голода, – рассказал нам эксперт-кинолог Вадим Винокуров.
КУДА ЗВОНИТЬ?
"Комсомолка" решила принять посильное участие в судьбе Веснушки. Если вы что-то знаете о судьбе хозяина собаки, звоните нам в редакцию по тел. 062- 389-10-39.

Вони поруч

2011-12-06T07:12:00.001-08:00

Лучик

2011-11-30T08:18:00.001-08:00

Бездомный пес

2011-11-19T17:01:00.001-08:00

Им нужен хозяин. Они хотят жить!

2011-11-13T14:00:00.001-08:00

... Когда-то у меня была мама. Мне было тепло, и я всегда был сыт. Потом мамы не стало, а я оказался здесь. Люди называют это место вольером. Нас здесь очень много... поэтому у нас нет имен. Их придумают позже Те, Кого Мы Ждем...А пока мы - просто щенки...

У нас есть домики и пол перед ними, где мы гуляем и едим. С каждым днем нам становится все теснее. Мы растем.

Мы быстро выучили все игры, и уже пресытились ими.
Я жду, что скоро придет маленький мальчик, прижмет меня к груди и унесет отсюда в теплый дом...Я все смотрю сквозь решетку на занесенное снегом поле. Но его нет...

Ты бы радостно смеялся, гладя наши теплые бока
В нас так много любви, которую Господь вложил в маленькие сердца, что иногда, ночью, мне кажется, что мое сердечко разорвется от нее.
Но на самом деле, оно просто вырастет, чтобы этого чувства помещалось еще больше...Лишь бы Тебе было приятно, малыш!

Я знаю, что рядом, в большом здании есть еще одна клетка со щенками. Они маленькие и все время спят. Мы похожи друг на друга - рыжие и серые, а эти - черные и расписные. Но я уверен - для будущего хозяина нет разницы, ведь любим мы одинаково, независимо от цвета шерстки...

Малыш, где ты? Скоро зима, а ты задерживаешься! Опоздашка! Но мы знаем, что ты просто подшучиваешь над нами. Ха-ха-ха!

Ведь каждая собака, даже такая маленькая, рождена, чтобы у нее был хозяин!

Не спрашивай, откуда я это знаю. Это пришло ко мне с рождением...Значит, ты уже в пути!

Мы бы целовали твою теплую щечку вот так

Я знаю, что они уже репетируют свою встречу с Хозяином. Их берут на ручки... Жизнь, как много я жду от тебя!

Я живу этой мыслью уже неделю...

Что будет вот так...

P.S....Сегодня я услышал разговор о том, что Хозяин не придет к нам.
Сначала я думал, что мне послышалось. Но нет! Тот, кто заставлял наши сердечки трепетать, навсегда забыл о нас.
Малыш, мама купила тебе крошечного йорка, который лижет тебе лицо и спит на твоей подушке?.. Мама сказала тебе не думать о нас, рыжих и серых, беспородных и веселых.
Нас нет для этого мира, и мы не можем закричать из своей клетушки: "Мы тут! Мы так ждем тебя!.Наше время начало обратный отчет, и каждая секунда приближает нас к небытию. Нас усыпят. Поэтому мы безымянны - нас некому звать по именам...Вместо мисочки кефира, мне, нам всем, пряча глаза, поднесут шприц с лекарством. Иначе мы сами погибнем в муках от болезней и холода, как сотни щенков до нас.

В ночи я вижу их тени на заснеженном поле, тысячи призраков, носимых зимним ветром...
Они говорят, что там, за Радугой, нет боли и ожидания, нет предательства...нам не надо бояться...

Но почему же мне все равно так хочется ЖИТЬ????

П.С.

Если вам понравился кто-то из малышей и вы готовы протянуть ему руку помощи
звоните, например сюда 050-702-88-88 (Виктория, волонтер КП "Животные в городе").
Любая минутка может для этих созданий стать последней.
Они будут разными - пестрыми и однотонными, в основном - крупными, очень крупными и средними.
Большинство сможет жить в частном дворе (не на цепи!).
Есть ярные метисы овчаров, ротвейлеров, а толстый рыжик с забавными складочками - я думаю, произошел от лабрадора...

Пожалуйста, скажите о них своим знакомым, бабушкам и дедушкам в селах...Ведь крошки так хотят жить и любить вас...

Міжнародний дитячий конкурс «Сказки Красивого Сердца»

2011-11-10T07:15:00.001-08:00

В школі розпочинається І тур конкурсу

Міжнародний дитячий конкурс «Сказки КрасивогоСердца», який проходить у межах проекту «Я выбираюдоброжелательность».

1. Общие положения

«Сказки Красивого Сердца» – это конкурс творческих работ – сочинений, рисунков, фотографий и анимаций – с позитивнымсодержанием, отражающих идеалы добра и ненасилия, созданных детьми, а такжепедагогами и родителями разных национальностей, проживающих в России, странахближнего и дальнего зарубежья.

2. Организаторы и учредителиконкурса:

· Московский дом национальностей;

· Московский институт открытогообразования, кафедры ЮНЕСКО и филологического образования;

· Межрегиональная общественная организация «Центр Духовного Развития»;

· Детско-молодежная общественная организация «Земля-ЭКОДОМ».

3. Цели конкурса

· формирование и поддержка у участников конкурса общечеловеческихценностей;

· содействие взаимопониманию и толерантному отношению к другим народам икультурам;

· развитие творческих способностей, выявление одаренных детей и созданиеусловий для их самореализации;

· поддержка и популяризация чтения; содействие организации учебной идосуговой деятельности учащихся;

· развитие экологического сознания и социально-экологической активности;

· издание сборника сказок и DVD-сборника лучших анимационных фильмов.

4. Участники конкурса

В конкурсе принимают участие:

· дети от 4 до 18 лет, проживающие в России, ближнем и дальнем зарубежье;

· взрослые (педагоги и родители).

Участники Конкурса делятся на возрастные группы:

· с 4 до 6 лет;

· с 7 до 12 лет;

· с 13 до 18 лет;

· взрослые.

В возрастной категории «Взрослые» принимают участие только педагоги иродители.

5. Оргкомитет и жюриКонкурса

Для организации и проведения Конкурса создается Оргкомитет Конкурса.

Оргкомитет:

· устанавливает процедуру проведения конкурса; разрабатывает и утверждаеткритерии оценки конкурсных работ;

· принимает и утверждает конкурсную документацию;

· определяет требования к оформлению материалов, представляемых наконкурс;

· взаимодействует с региональными организаторами;

· информирует о проведении конкурса;

· оповещает участников о принятых решениях;

· утверждает состав жюри финала конкурса и регламент его работы;

· утверждает дипломы победителей и призеров конкурса;

· организует церемонию награждения победителей конкурса.

Организацией и проведением Конкурса в регионах занимаются Региональныеорганизаторы. Региональными организаторами могут быть юридические илифизические лица. Для проведения Конкурса в регионе Региональные организаторымогут создавать Региональные оргкомитеты.

6. Организация и проведениеконкурса

Конкурс проводится в три тура.

Первый тур проводится детскимиучреждениями и организациями (школой, студией, кружком, детским центром и т.д.)с 10 сентября по 30 декабря 2011 г. По итогам первого тура конкурса жюри первого туранаправляет на второй (региональный) тур до 5 работ по каждой номинации в каждойвозрастной группе. Решение жюри оформляется протоколом, который передаетсявместе с отобранными работами в адрес регионального оргкомитета для участия вовтором туре. Образец протокола приведен в приложении.

Использование ППЗ при изучении ОБЖ

2011-10-21T12:18:00.001-07:00

Назва електронного засобунавчального призначення. «Педагогічний програмний засіб: Основи безпеки життєдіяльності 10-11класи»

Класи, у яких проводятьсяуроки (урок):7 класи .

Загальні методичні рекомендації до вивчення зазначеної теми звикористанням електронного засобу навчання.

Цей диск ОБЖ 10-11 клас можнавикористати:

- На уроках біології в 7^Хкласах по темі «охорона лісів»;

- На уроках біології в 11^хкласах у розділах «Екологія й навколишнє середовище»;

- На уроках ОБЖ - Надзвичайні ситуації«Лісові пожежі»;

- У роботі факультативу «Людина йприрода»;

- У сценарії агітбригади «Мій голос у захистлісу».

Використання відеофільму наочно показує красу й велич лісівнашої планети, вимагає дбайливого відношення до природи, змушує вживатиконкретних заходів у захист лісу.

В 11 класах у розділі III «Основи екології» данурозробку можна вдало використати на уроках біології по темах: «Діяльністьлюдини й сучасний стан біосфери»; «Охорона видової розмаїтості організмів»;«Діяльність людини й сучасний стан біосфери», крім екологічного виховання,учитель має можливість дати старшокласникам творче домашнє завдання - роботу зІнтернет-джерелами «Ліс - природи храм»

На уроках ОБЖ в 9 класах, демонструючи «Пожежі лісів», учитель може наочноілюструвати наслідки пожежі: загибель дерев, тваринного миру, небезпека, щогрозить людині під час пожежі і його наслідку.

Методична розробка уроку:

Тема уроку: «Охорона лісів».

Тип уроку: урок-лекція з використаннямвідеофільму.

Мета уроку:

формування відповідального відношення до природи, її активного збереження;
виховувати екологічну культуру (знання законів по охороні природи);
розвивати потребу у спілкуванні з природою;
допомогти учням активно проявлятивідношення до неї, турбуватися про її стан у сьогоденні й майбутньому.

Задачі уроку:

Ø розширити та систематизувати знання учнів щодо законів про охрану природи;

Ø створити та вирішити проблемну ситуацію;

Ø збагачувати знання з поведінкилюдини у надзвичайній ситуації, зокрема під час пожеж у лісі.

Місце проведення уроку: кабінет екології

Методи навчання:

а) словесно-логічний ;

б) словесно-наочний;

в) евристична бесіда (пошукова).

Форми роботи учнів:

а) вирішення ситуаційнихзавдань;

б) «мозковий штурм»;

в) спостереження й висновки запереглянутим відеофільмом;

г) робота з підручником.

Система оцінювання: часткова

Засоби навчання: електронний підручник ОБЖ 10-11 класи.

Використана література:

Викладання біології в сучаснійшколі. Д. К. Богданова, 2004 р.,

Заповідники й заказникиУкраїни,

Системний підхід до біологічногоутворення в середній школі. Б.В. Всесвятский, 2000 р.

РекомендованіІнтернет-джерела для поглиблення знань учнів, активізації пізнавальноїдіяльності з того, що вивчається.

http://www.forest.ru/

http://drev.info/articles/wood4Усе про дерева

http://www.forestforum.ru./phorum/viewtopic.php?t=3785Лісовий форум Green peace

http://www.vokrugsveta.com/body/nature/111_nature/htmМир природи

Різнорівневе домашнє завдання з використанням електронного засобу навчання,Інтернет-джерел.

а) читати матеріал параграфа №46, с. 191-195;

б) відвідати Інтернет -джерела про охорону лісів;

в) підготувати проект «Мійголос на захист лісу».

г) підготувати плакат«Захистимо ліс!»

д) виготовлення паперу вдомашніх умовах.

План уроку з зазначеним годиною кожного етапу.

I. Організаційний момент 1-2 хвилини

II. Актуалізація опорних знаньі мотивація навчальної діяльності 5 хвилин

III. Вивчення новогоматеріалу 25 хвилин

IV. Узагальнення знаньучнів 5 хвилин

V. Домашнє завдання 5 хвилин

VI. Підведення підсумкууроку 3хвилини

Хід уроку.

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань імотивація навчальної діяльності

Обговорення проблемної ситуації:

а) Уже багато років у нашійшколі проводяться акції

«Замість ялинки - зимовийбукет»;

б) «Посади своє дерево».

в) «Макулатуринг»

Із чим це зв'язано?

III. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя з елементамибесіди й демонстрації відеофільму

Охорона лісів

Ліси ємогутніми постачальниками кисню на нашій планеті, тому їх називають «легенями»планети. Лісу регулюють швидкість танення снігів, рівень води в ріках,поглинають шум, послабляють чинність вітру. Ліс - місце перебування багатьохтварин.

Лісувиконують величезний оздоровчий ефект. Хвойні рослини виділяють у повітрявелика кількість фитонцидов, саме у хвойних лісах розміщають санаторії йлікарні для лікування органів подиху. У медицині застосовуються смола хвойнихдля лікування ран і опіків.

Зісмоли ялиці добувають камфору, вона поліпшує роботу серця. Хвоя багатавітамінами, особливо вітаміном (С). Її відвар використають для лікування йпрофілактики цинги. Спалюючи деревину їли, одержують активоване вугілля длялікування отруєнь.

Есть храм науки,

А есть еще природы храм

С лесами, тянущими руки,

Навсречу солнцу и ветрам.

Онсвят в любое время суток,

Онждет меня в жару в стынь.

Входив него, будь сердцем чуток,

Неоскверняй его святынь.

Всосновом бору и в березовой роще,

Гдетак многогранно желание жить,

Мне,сильному, только добрее и проще

Ичеловечнее хочется жить

А. Яшин

Важко переоцінити рольлісів у попередженні виникнення надзвичайних ситуацій екологічного характеру.

Деревина хвойних - коштовнасировина для виготовлення меблів, музичних інструментів, столярних виробів, шпалдля залізниць, кріплень шахтних проходів. Надзвичайно цінуються меблі з «цінноїдеревини» тису. А будинку італійського міста Венеції сотні років стояли на водіна палях з деревини модрини, стійкої до гниття. Велика кількість деревини йдена виготовлення паперу.

	Масове вирубування лісів стає однією з головних причин виникненняекологічних проблем, частих повеней. Великої шкоди лісам наносять лісовіпожежі.
	Поширюється пожежа швидко, аліквідувати дуже важко. Під час пожежі гинуть тварини й тисячі гектарів лісу. Основною причиною лісовихпожеж є порушення правил пожежної безпеки населенням. Для заощадження лісівздійснюються заходи щодо запобігання незаконних вирубок лісу.

Створюються національні парки,заповідники й інше.

Найбільш відомі природні парки вУкраїні:

Шацькй, на Волині

Синевір, у Закарпатті , Софіївка, м. Умань ,Дендропарк «Олександрія», м. БілаЦерква

Заповідники:

Асканія Нова й Чорноморський уХерсонській області

Кримський, Ялтинский, Карадагскийу Криму (Карпатський )

Ліс - природне багатство.Бережи його!

IV. Узагальнення знань учнів

1) Якою повинна бути поведінкалюдини в лісі?

2) Що передбачає шкільна акція«Макулатуринг»?

V. Домашнє завдання, (різнорівневе)

а) читати матеріал параграфа № 46, с. 191-195;

б) Інтернет - джерела проохорону лісів;

в) підготувати проект «Мійголос на захист лісу»;

г) підготувати плакат«Захистимо ліс!»;

д) виготовлення паперу вдомашніх умовах;

VI. Підведення підсумків уроку.

2011-10-12T00:01:00.000-07:00

Природа

Температура -40 градусов по Цельсию точно равна температуре -40 градусов по Фаренгейту. Это единственная температура, в которой две этих шкалы сходятся.
Ежегодно более 10 миллионов тонн азота приносится на Землю грозами.
18 февраля 1979 года в пустыне Сахара шел снег.
Самый первый телевизионный прогноз погоды был показан в Англии 11 ноября 1936 года.
Среднее количество осадков, выпадающих по всему миру равно примерно 1 метру.
Самая крупная градина, зафиксированная людьми, упала на местечко Коффейвилль (штат Канзас, США). Вес ее составил почти 700 грамм.
Двух снежинок с абсолютно одинаковой кристаллической структурой не существует. Хотите посмотреть красоту снежинок на нашем сайте? Вам сюда!

Земля

Ежегодно более 50,000 землятрясений сотрясают Землю.
Давление в центре Земли в 3 миллиона раз выше, чем давление в земной атмосфере.
За последние 300 лет человеком уничтожено 2/3 всех лесов Земли.

Вода

46 процентов всей воды Земли находятся в Тихом океане. В Атлантическом океане — 23.9 процента; в Индийском — 20.3, а в Северном-Ледовитом — 3.7 процента.
Примерно 70 процентов Земли покрыто водой. Только 1 процент из этой воды годен для питья.
В самой глубокой точке мирового океана (Мариинский желоб, 11034 м.) железному шарику брошенному в воду потребуется больше часа, чтобы достигнуть океанского дна.
Мировой океан содержит 328,000,000 кубических миль морской воды.
В мире есть только одна река, которая берет свое начало у экватора и течет в зону умеренного климата: Нил. По малопонятной причине большинство рек текут в обратном направлении.
Самая короткая британская река называется Бран.
Самая большая дельта из всех рек на Земле у реки Ганг.

Айсберги

Средний айсберг весит 20 миллионов тонн.
Самый большой из айсбергов был замечен в 1956 году. Его длина составляла более 320 километров, а ширина — около 96 км; это больше, чем территория Бельгии.

Природные катаклизмы

Самая большая волна, когда-либо зафиксированная людьми, наблюдалась около Японского острова Ишигаки в 1971. Волна имела высоту в 85 метров.
В мае 1948 года два новозеландских вулкана Mt.Ruapehu и Mt.Ngauruhoe извергались дновременно.

2011-10-10T23:34:00.000-07:00

Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм,
С лесами,тянущими руки,
Навстречу солнцу и ветрам.

Он свет,в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда!Будь сердцем чуток!
Не оскверняй его святынь.....

В экологическом кабинете.

2011-10-10T23:27:00.001-07:00

Конкурс плакатов"ЭКО-ЗЕРКАЛО"

2011-10-10T23:26:00.001-07:00

Экологическая акция "Мой голос в защиту леса"

2011-10-10T23:25:00.000-07:00

"Макулатуру собирай,
Лес зелёный защищай!"

Участники школьного макулатуринга....

Школьный экологический конкурс "Природа и фантазия"

2011-10-10T23:23:00.001-07:00

Школьный конкурс"Чарівник пластик"

2011-10-10T23:21:00.000-07:00

"Пластик можно применить,
Интересней станет жить."

Всеукраинская акция(1этап)"Защитим первоцветы"

2011-10-10T23:19:00.000-07:00

"Не губите первоцветы-
Красоту и жизнь планеты!"

ВСЕУКРАИНСКАЯ АКЦИЯ (1 єтап)"СБЕРЕЖИ ЯЛИНКУ"

2011-10-10T23:17:00.000-07:00

"Если ели не рубить,
Лес зелёный будет жить!"

природа-наш дом!

2011-10-10T23:14:00.000-07:00

Основні задачі экологічного виховання:
-забезпечення підростаючого покоління науковими знаннями про взаємозв`язок природи і суспільства;
-формування розуміння,що природа -першооснова існування ,а людина-частина природи;
виховання свідомого доброго ставлення до природи ,почуття відповідалності за навколішнє середовище як національну і загальнолюдську цінність;
-розвиток творчої активності щодо охорони і перетворення навколишнього середовища;
-виховання любові до рідної природи;
-проведення практичної природоохоронної роботи.

Мета : формування відповідального ставлення школярів до навколишнього середовища.

2011-10-06T23:03:00.001-07:00

Самцы полевых сверчков оказались настоящими рыцарями, выяснили ученые

Сверчок. Фото: http://21region.org

Самец полевого сверчка при возникновении угрозы пропускает свою самку в укрытие первой, несмотря на то, что это сильно увеличивает риск быть съеденным - такое "рыцарство" гарантирует ему более многочисленное потомство, сообщают авторы статьи, опубликованной в журнале Current Biology.

"Многие люди, вероятно, думают, что на "рыцарские" поступки способны только люди или их близкие "родственники" в животном мире, это связывается с образованием, интеллектом или привязанностью. Мы показали, что самцы маленького насекомого, которых мы не назовем ни умными, ни эмоциональными, тоже могут вести себя как "рыцари" и защищать своих партнерш", - отметил руководитель исследования Роландо Родригез-Мунос (Rolando Rodriguez-Munoz) из Эксетерского университета, чьи слова приводит пресс-служба учебного заведения.

Группа британских ученых с помощью 96 инфракрасных камер наблюдала за поведением полевых сверчков Gryllus campestris в естественных условиях. Самцы этого вида часто остаются рядом с самками после спаривания, чтобы защитить ее от "притязаний" конкурентов.

Исследователи выяснили, что для "одиноких" сверчков обоих полов риск быть съеденными хищником, например, птицей, примерно одинаков, однако в паре шансы самки на выживание существенно выше, поскольку самец позволяет ей первой скрыться в норе. По словам соавтора статьи Тома Трегенза (Tom Tregenza), самцы, за которыми наблюдали ученые, при возникновении угрозы "похоже, действительно ждали, пока самка укроется в безопасном месте, прежде чем самим отправляться туда".

По мнению авторов статьи, "рыцарское" поведение сверчков может быть обусловлено "скрытыми мотивами": защита партнерши гарантировала самцам более частое спаривание с ней и большее потомство. Самки же, оставаясь с партнером, не только увеличивают свои шансы выжить, но и получают больше потомства от предпочтительного "отца".

Как отмечается в исследовании, поведение сверчков представляет собой пример того, как защита самки от других самцов может быть продуктом кооперации, а не конфликта полов: самцы, пытаясь увеличить свои шансы стать отцом потомства самки, не проявляли по отношению к партнершам никакой агрессии.

"Мы с нетерпением ждем новых данных, по которым сможем понять, передается ли рыцарство будущим поколениям. Возможно, будут годы, когда оба пола будут вести себя более эгоистично и пытаться первыми спрятаться в нору", - отметил Родригез-Мунос.

10 интерестных фактов

2011-10-06T22:45:00.001-07:00

10 место: Известные всем шляпочные грибы вырастают за 3-6 дней, погибают через 10-14 дней. Грибы, входящие в состав лишайников, живут до 600 лет.

9 место: Цератония ( Ceratonia ) из семейства цезальпиниевых дает всегда одинаковые семена, весящие всегда ровно 0,2 г. Такими семенами в качестве гирь с древности пользовались ювелиры. Эту меру назвали каратом.

8 место: Наиболее часто молния ударяет в дуб, ель и сосну, реже в березу и почти не трогает тополь, вяз, орешник.

7 место: На Земле живет столько насекомых, что на каждого человека приходится примерно по 250 миллионов. 80% видов насекомых растительноядные, 15% - хищники, 5 % - кровососы, трупоеды, калоеды. Насекомые ежегодно пожирают 25 30% мирового урожая. Как показывает анализ содержимого желудков самок комаров, пойманных вокруг населенных пунктов, 80% этих насекомых питается кровью домашних животных.

6 место: Одна пчелиная семья заготавливает за лето до 150кг меда. Чтобы собрать 1кг меда, пчела должна посетить около 10 млн цветков и принести до 100тыс. порций нектара.

5 место: Скорость полета шмеля - 18 км в час; стрекозы - до 96 км в час.

4 место: Во время линьки у некоторых птиц утрачивается способность к полету. Так, например, утки при этом не могут летать 20-35 суток, лебеди - почти 1,5 месяца.

3 место: Страус - единственная птица, имеющая мочевой пузырь.

2 место: Аисты ( Ciconia ) во время перелетов периодически могут засыпать на лету на 10-15 мин.

1 место: Чибис ( Vanellus ) достаточно обыкновенная птица в наших краях. Особенностью чибиса является его умение ставить себе клизму, пользуясь при этом длинным клювом, в который набирается порция воды.

экология

2011-10-06T22:42:00.001-07:00

Экология (греч. oikos «дом» + logos «наука»), биологическая наука, изучающая организацию и функционирование надорганизменных систем различных уровней: популяций, видов, биоценозов (сообществ), экосистем, биогеоценозов и биосферы. Часто Экологию определяют также как науку о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой. Современная Экология интенсивно изучает также проблемы взаимодействия человека и биосферы.
Экология подразделяется на общую Экологию, исследующую основные принципы организации и функционирования различных надорганизменных систем, и частную Экологию, сфера которой ограничена изучением конкретных групп определённого таксономического ранга. Общая Экология классифицируется по уровням организации надорганизменных систем. Популяционная Экология (иногда называется демэкологией, или Экологией населения) изучает популяции - совокупности особей одного вида, объединяемых общей территорией и генофондом Экологических сообществ (или биоценология) исследует структуру и динамику природных сообществ (или ценозов) - совокупностей совместно обитающих популяций разных видов. Биогеоценология - раздел общей Экологии, изучающий экосистемы (биогеоценозы) . В России и в некоторых зарубежных европейских странах биогеоценологию иногда считают самостоятельной наукой, отличной от Экологии В США, Великобритании и многих других зарубежных странах термин "экосистема" используется чаще, чем биогеоценоз, и биогеоценология как отдельная наука там не выделяется. Частная Экология состоит из Экологии растений и Экологии животных. Сравнительно недавно оформилась Экология бактерий и Экология грибов. Правомерно и более дробное деление частной Экологии (например, Экологии позвоночных, Экологии млекопитающих, Экологии зайца-беляка и т.п.). Относительно принципов деления Экологии на общую и частную нет единства во взглядах учёных. По мнению некоторых исследователей, центральный объект Экологии - экосистема, а предмет частной Экологии отражает подразделение экосистем (например, на наземные и водные; водные подразделяются на морские и пресноводные экосистемы; пресноводные экосистемы, в свою очередь, - на экосистемы рек, озёр, водохранилищ и т.д.). Экология водных организмов и образуемых ими систем изучает гидробиология .
Применяется и деление экологии на аутоэкологию , исследующую взаимоотношения отдельных видов со средой (главным образом с абиотическими факторами), и синэкологию , изучающую сообщества и биогеоценозы; это деление предложено швейцарским ботаником К. Шрётером. Популяционная экология связывает оба эти раздела.
Многие отрасли экологии имеют ярко выраженную практическую направленность. Такова сельскохозяйственная экология, предмет которой - создаваемые человеком сельскохозяйственные экосистемы.
Влияние природной среды на человеческое общество, особенности урбанизированных биогеоценозов изучает возникшая в середине 20 в. экология человека. Возросшая опасность радиоактивного загрязнения окружающей среды привела к возникновению радиоэкологии . Учение о биосфере, ещё не получившее отдельного названия, разрабатывается в особенно тесном контакте с биогеохимией . Отношения организмов к абиотической и биотической среде в прошлые геологической эпохи, проблемы реконструкции древних ценозов по ископаемым остаткам составляют предмет палеоэкологии.

поздравление с днем учителя

2011-09-28T22:43:00.000-07:00

Он верный друг, помощник, он - учитель,
Что дарит знания, внимание, тепло.
Он страшных тайн истории хранитель.
Нам от его присутствия светло.

Он согревает нас своей улыбкой.
И верит в то, что каждому дано
Не совершать ужасные ошибки.
Он верит в нас, ему не все равно.

Спасибо, вам учитель за заботу.
Примите поздравления от нас.
Спасибо вам за трудную работу.
Спасибо что вы с нами. Любим. Класс.

26 сентября- прошедший день сбора макулатуры.

2011-09-28T22:39:00.000-07:00

Цель инициативы - не только сдать во вторичную переработку бумажные отходы и сэкономить ценный природный ресурс, но привлечь внимание к проблеме утилизации бытовых отходов, необходимости раздельного сбора и переработки отходов.